Hvordan implementering af problem-baseret læring påvirker de studerendes Cognitive Load

Aktivitet: Tale eller præsentation - typerForedrag og mundtlige bidrag

  1. 2018
  2. Udgivet

    Forskningsbaseret læring og innovativ praksis på jurauddannelsen

    Schäfke-Zell, Werner, Kristiansen, B., Elgaard, Karina Kim Egholm & Hølmkjær, M. S., mar. 2018, I : Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 13, 24, s. 104-119 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

ID: 213917568